Page 37 - Boletim APE 269

NOTÍCIAS DO IPE
BOLETIM APE | ABR/JUN 2023
Gestão de Recursos Humanos vs Ensino
35
Helena Paula Lizardo Gameiro*
Oestudo da escola enquanto organização social e local privilegiado no qual se desenvolve o processo de ensino – aprendizagem, tem vindo a ser objeto
de inúmeras pesquisas ao longo do tempo. Esta é uma organização que reúne pessoas que interagem entre si e que se associam intencionalmente, operando por meio de estruturas e de processos organizativos próprios, a fim de alcançar objetivos educacionais específicos, sendo o seu objetivo primordial garantir a sustentabilidade da qualidade das aprendizagens dos seus alunos. As organizações escolares são, de acordo com Etzioni e citado por Costa & Trigo em 2008 no livro Liderança nas organizações Educativas. Ensaio, “unidades sociais (ou agrupamentos humanos) intencionalmente construídas e reconstruídas, a fim de atingir objetivos específicos” (p.563).
A escola tem a missão de desenvolver no aluno o pensamento crítico, inspirar confiança em si próprio perante os dilemas e os desafios do desenvolvimento sustentável. A Escola desempenha um papel insubstituível na preparação e formação de cidadãos capazes de enfrentar mudanças da sociedade. A Educação é sempre virada para o futuro.
Conseguirá a Escola antever as competências que serão fundamentais para um futuro onde imperará, por certo, o desconhecido, o imprevisível, a volatilidade, a incerteza, a complexidade e a ambiguidade?
A sociedade de hoje em constante mudança exige não só conhecimento, mas também competências para além do conhecimento. A necessidade de adaptação é rápida e constante.
De acordo com Matias Alves em Uma política para emancipar a educação (2022), as aprendizagens no “centro” da vida escolar assentam em quatro pilares fundamentais: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser, aprender a conviver.
O foco da Escola passa a ser a renovação constante das competências do aluno para a vida, como um todo.
É imperativo que a escola enquanto organização educativa consiga levar o aluno a expandir capacidades, promover a criatividade, levá-los a interagir com o ambiente, isto é, desenvolver uma aprendizagem generativa em oposição a uma aprendizagem adaptativa através da qual o aluno aprendia a integrar, e adaptar em si próprio o ambiente. Ao invés destes pressupostos pretende-se agora criar cidadãos mais intervenientes, mais empreendedores. Cidadãos que saibam “buscar”, procurar e construir o conhecimento. Para tal é necessário incutir-lhe regras, disciplina, hábitos e métodos de estudo e de trabalho.
A educação tem um papel fulcral na formação das sociedades. Esta deve centrar a sua preocupação em desenvolver valores, atitudes e
princípios que garantam a justiça, a equidade, o respeito pela inter e multiculturalidade.
A escola enquanto organização de pessoas para pessoas encontra no seu dia à dia inúmeros dilemas, problemas e desafios. O modo como esta se organiza, os princípios nos quais se baseia, os costumes adquiridos e transmitidos, isto é a sua cultura organizacional é de extrema importância porque nos ajuda a compreender a instituição ou organização de uma forma humana e integrada. Através dela são definidos os valores, as regras e os hábitos para um convívio social. É necessário conhecer a cultura da organização para de fato a respeitar e fazer parte dela. Esta é fundamental e determinante para que a escola obtenha o sucesso pretendido.
Uma escola pautada por uma cultura organizacional sólida, coesa, envolvente, unificadora e mobilizadora, tem os alicerces que lhe servem de base estável, definida e facilitadora do trabalho de todos. Quando todos os elementos da comunidade educativa sabem muito bem qual é a sua função, quais são as suas responsabilidades, quando toda a estrutura funciona em sintonia e em prol de um objetivo comum a escola consegue cumprir com a sua missão de assegurar uma aprendizagem equitativa, qualitativa e diversificada.
O modo como a cultura organizacional é operacionalizada depende em grande parte do tipo e forma de liderança nela desenvolvida. Ouvir, procurar compreender, envolver, motivar e empenhar os elementos intervenientes na organização é a tarefa e o desafio do líder.
É essencial que o desempenho do líder seja unificador, respeite a cultura organizacional da escola e contribua para a sua solidez e coerência. O líder molda e é moldado pela cultura organizacional. É indissociável a interdependência existente entre a liderança e a cultura organizacional.
É através da conjugação destes dois aspetos: uma cultura organizacional claramente definida e compreendida e uma